РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ ТУРИЗМА

ORIGINAL SOURCE
Originally published in "XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" nomli respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi; Vol. 2 No. 10 (2024): "XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" nomli respu.

Абдурасулова, Нилуфар (2024) РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ ТУРИЗМА. "XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" nomli respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi; Vol. 2 No. 10 (2024): "XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" nomli respu.

[thumbnail of 14587.pdf] PDF
14587.pdf - Published Version

Download (1MB)

Abstract

В статье рассматривается роль педагогических технологий в формировании профессиональной речи у будущих специалистов в сфере туризма при обучении английскому языку. Подчеркивается важность использования современных образовательных технологий, таких как мультимедийное обучение, коммуникативные подходы и интерактивные методы, которые способствуют развитию профессиональной речи, лингвистических и межкультурных навыков. Описаны подходы, направленные на улучшение владения профессиональной лексикой и эффективное использование английского языка в реальных профессиональных ситуациях. Акцент делается на применение аутентичных материалов, ролевых игр и симуляций, что помогает студентам развивать коммуникативные способности и адаптироваться к многоязычным и культурным условиям международного туризма.

Item Type: Article
Additional Information: Imported from XXI asrda innovatsion texnologiyalar, fan va ta'lim taraqqiyotidagi dolzarb muammolar
SWORD Depositor: Admin User
Depositing User: Admin User
Date Deposited: 30 Sep 2026 22:00
Last Modified: 30 Sep 2026 22:00
URI: https://universalpublishings.uz/id/eprint/18697

Actions (login required)

View Item
View Item