КЛАСТЕРНО-РОТАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СЕТЕВОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СТАЖИРОВОК МЕЖДУ МАЛЫМИ И СРЕДНИМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПРЕОДОЛЕНИЯ КАДРОВОГО ДЕФИЦИТА

Классические модели дуального образования, апробированные в Германии, Швейцарии и на Тайване, исходят из устойчивого партнёрства «одно учебное заведение — одно крупное предприятие». Для экономик с преобладанием малых и средних предприятий (МСП) такая схема плохо масштабируется: единичное МСП редко способно обеспечить учащемуся полный цикл профессиональных задач и стабильную нагрузку на весь период обучения. В статье предлагается и теоретически обосновывается кластерно-ротационная модель дуального образования (Cluster Rotation Dual Education, CRDE), при которой обучающийся в течение учебного цикла последовательно проходит короткие стажировки (6–8 недель) на 3–4 предприятиях одного производственного кластера под единым методическим сопровождением координационного хаба и с использованием алгоритма цифрового подбора мест стажировки. Представлен дизайн пилотной апробации модели (сравнение экспериментальной и контрольной групп, N = 350), предложены гипотезы о связи широты профессионального охвата, адаптивности и удовлетворённости платформой подбора с намерением остаться в отрасли. Приводимые количественные показатели носят иллюстративный характер и предназначены для демонстрации логики применения модели и аппарата структурного моделирования, а не являются результатами уже проведённого эмпирического исследования. Обсуждаются условия применимости модели, ограничения и направления дальнейшей эмпирической проверки.